Die grundsätzlichen Erwartungen an die neue Stelleninhaberin / den neuen Stelleninhaber ergeben sich aus dem Hessischen Schulgesetz, der Dienstordnung und den allgemeinen Hinweisen im Hessenportal sowie dem Erlass „Einstellungsverfahren in den hessischen Schuldienst (Einstellungserlass)“ in der jeweils geltenden Fassung.
Von der Bewerberin/dem Bewerber wird die selbstständige und eigenverantwortliche
Wahrnehmung der Aufgaben erwartet, die sich aus den „Erlass zur Umsetzung der unterrichtsbegleitenden Unterstützung durch sozialpädagogische Fachkräfte (UBUS) zur Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsauftrages in Hessen“ (Erlass vom 01.02.2018) ergeben.
Die Stelleninhaberin / der Stelleninhaber hat folgende Aufgaben der o.g. Stelle wahrzunehmen:
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Sozialpädagogische Einzel- und Gruppenarbeit, Projekte und Arbeit mit Schulklassen:
Unterstützung von Kindern im Unterricht und in sozial-emotional schwierigen Situationen; Unterstützung bei Klassenfahrten, Ausflügen, Unterrichtsgängen, Aktivitäten im Klassenverband und sonstigen schulischen Veranstaltungen;
Ansprechparter/in für Schülerinnen und Schüler im schulischen Alltag bei Fragen, Problemen und Kontaktbedürfnis. Auch im Pakt für den Ganztag
Beratung von Eltern in Erziehungsfragen; Beratung von Schülerinnen und Schülern;
Beratung von Lehrkräften in Bezug auf sozialpädagogische Themen
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Inner- und außerschulische Vernetzung:
Kooperation mit Eltern; Koordinierungs- und Verwaltungsaufgaben im Kontakt mit Jugendamt, therapeutischen Einrichtungen
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Offene Angebote für alle Schülerinnen und Schüler:
Angebote zur individuellen Förderung fachlicher oder sozialer Kompetenzen; Projekte und AGs in Abstimmung mit dem pädagogischen Konzept der Schule
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Unterstützung von einzelnen Lehrkräften:
Mit der Hilfe für Kinder verbundenen Koordinierungs- und Verwaltungsaufgaben; Führen von und Unterstützung bei Elterngesprächen;
Sozialpädagogische Angebote für die Klasse zur Ermöglichung von Einzeldiagnostik der Lehrkraft;
Unterstützung im Übergang von Pausen zum Unterricht
Beobachtung und Begleitung von schulischen Gestaltungsprozessen sowie Prozessen im Unterricht und in Lerngruppen; Unterstützung der Koordination der pädagogischen Mittagsbetreuung.
