Beim Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW) ist in der Abteilung 2 - Kompetenzmessung - im Referat 21 „Diagnoseverfahren“ ab sofort eine bis 31.12.2028 befristete Stelle als Empiriker/in zu besetzen.
Das IBBW ist zuständig für die Umsetzung und Weiterentwicklung eines strategischen Bildungsmonitorings, das die datengestützte Qualitätsentwicklung auf allen Ebenen des Bildungssystems – von den Schulen bis zum Kultusministerium – unterstützt. Kernaufgaben sind die Entwicklung von Instrumenten zur Kompetenzmessung sowie zur Evaluation von Unterrichts- und Schulqualität, Systemanalysen, Bildungsberichterstattung sowie Forschungskooperation und Wissenschaftstransfer.
Weitere Informationen zum Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg finden Sie auf dem Internetauftritt des IBBW.
Das Referat 21 „Diagnoseverfahren“ des Instituts für Bildungsanalysen Baden-Württemberg hat unter anderem den Auftrag, die Lernstandserhebungen an allgemein bildenden Schulen im fachlichen Zuständigkeitsbereich des Ministeriums für Kultus in Baden-Württemberg zu entwickeln und zu administrieren. Die Lernstandserhebungen werden ausgebaut, zusätzlich sollen für die Schulen im Rahmen des Startchancen-Programms (SCP) weitere Angebote von Lernstandserhebungen geschaffen und Zusatzauswertungen angeboten werden.
Ihre Aufgabe ist die empirisch-wissenschaftliche Begleitung von Weiterentwicklungen im Kontext der Lernstandserhebungen.
Hierzu gehören insbesondere:
- Konzeption, Planung und Auswertung von Pilotierungen,
- empirische Begleitung der Aufgabenentwicklung,
- Unterstützung bei den Auswertungen im Rahmen der Vergleichsarbeiten VERA,
- Zusatzauswertungen und Bereitstellung von Vergleichswerten spezifisch für Startchancen-Schulen mit Blick auf eine optimale Nutzbarkeit der VERA-Ergebnisse,
- Unterstützung bei Erweiterung des Online-Portals Lernstandserhebungen um weitere Verfahren im Rahmen der Lernstandserhebungen für die Startchancen-Schulen.
Eine Änderung des Aufgabenzuschnitts bleibt vorbehalten.
In Betracht kommen Bewerberinnen und Bewerber mit abgeschlossenem Hochschulstudium (Mastergrad oder gleichwertiger Abschluss) vorzugsweise in einer der Fachrichtungen Psychologie, Sozialwissenschaften, empirische Bildungsforschung mit einem Schwerpunkt in der Empirie bzw. Statistik.
Erwartet werden:
- Kenntnisse über Testtheorie und Kompetenztests,
- sichere Anwendung von statistischen Programmen sowie Kenntnisse des Programms R bzw. die Bereitschaft, sich in das Programm einzuarbeiten,
- sichere Anwendung von Office-Programmen,
- wissenschaftliche Vorerfahrungen mit schulischen Fragestellungen,
- Interesse, sich inhaltlich in die Testbereiche der Lernstandserhebungen einzuarbeiten,
- Fähigkeit, sich schnell und umfassend in neue Problemstellungen einarbeiten zu können,
- sehr gute Deutschkenntnisse in Wort und Schrift,
- Projekterfahrung und Teamfähigkeit,
- Zuverlässigkeit und Eigenverantwortlichkeit.
Wünschenswert sind außerdem:
- Erfahrung in der in der Testkonstruktion von Leistungstests,
- Erfahrung in der Kompetenzstufenmodellierung,
- Vertiefte fachliche fachdidaktische Kenntnisse in Mathematik oder Deutsch.
Von den Inhaberinnen und Inhabern ausländischer Hochschulabschlüsse ist der Bewerbung eine Bescheinigung über die Bewertung ihrer Qualifikation bzw. Anerkennung beizufügen. Anfragen hierzu können an die Zentralstelle für ausländisches Bildungswesen (ZAB) im Sekretariat der Kultusministerkonferenz gerichtet werden (www.kmk.org/zab).
